sábado, 25 de abril de 2020

Diseño instruccional y teorías del aprendizaje

En esta ocasión aprovecho para compartirles una nube de palabras que surgió de analizar un video muy interesante sobre las teorías del aprendizajes, sus actores y contextos, metodologías y características particulares de cada una de ellas en cuanto a la apropiación de los saberes.

Esta nube de palabras pretende sintetizar lo observado en el video junto a demás palabras asociadas, con lo cual se ha dado peso a cada una de ellas según su relevancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje que en el video han sido explicados. Si bien no se podía crear una nube de palabras para cada teoría presentada, se ha intentado jugar con la relevancia de factores clave que posibilita en todos los casos las mejoras significativas del aprendizaje, tal como todos los docentes las buscamos. Enlace al video aquí.

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sábado, 18 de abril de 2020

Comprendiendo componentes y procesos del ambiente educativo digital

En esta entrada voy a presentar las experiencias de mi acercamiento hacia el abordaje teórico de los entornos digitales en educación y cuáles son sus componentes así como los procesos mediante los cuales logran concluir sus resultados en una exitosa construcción del conocimiento.

Para ello he logrado construir una infografía empleando la plataforma Canvas. La misma se basa en los conceptos que Jordi Adell expone acerca de la competencia informacional y su estrecha relación con los entornos digitales en la educación. Enlace al video. De este proceso destaco la necesidad de comprender estos sistemas desde su raíz: los componentes, y abordar su análisis desde los procesos que estos impulsan. Dichos procesos pueden comprenderse en un esquema de retroalimentación que tiene siempre como resultado la construcción de los conocimientos y la exitosa implementación de nuevas experiencias de enseñanza-aprendizaje


viernes, 17 de abril de 2020

Comprender el desafío TIC: bienvenidos a una clase memorable

En esta ocasión, la actividad N°1 del curso me ha sorprendo con un muy extenso trabajo de lectura, reflexión y síntesis mediante un mapa mental ¿Cuál ha sido el objetivo? Analizar las competencias TIC vigentes en España, mediante las cuales se confronta a los docentes para evaluar su aptitud y desempeño en el uso acorde de las nuevas tecnologías.



Más allá de analizarme a mí como docente, sobre lo cual escribiré luego, me pareció una excelente idea ordenar conceptos clave y crear un mapa mental para que mis alumnos puedan auto-evaluarse en el uso de herramientas TIC

La actividad eje de mi clase memorable se denomina "Desafío TIC, ¿Estás list@?" y consta de las principales competencias básicas que enuncia este documento. El objetivo de esta producción es que mis alumnos logren confrontarse ellos mismo con su realidad y su capacidad actual a fines de poder reforzar o no ciertas competencias que ellos consideren.

Como docente, por otro lado, esta experiencia ha sido muy fructífera ya que, por ejemplo, me ha mostrado que debemos ser críticos también de nuestras propias herramientas y nuestras propias plataformas, cosa que a mí me cuesta.

A continuación se ha embebido el documento de planificación. Si no puede visualizarse, acceder con el siguiente enlace:



Adjunto también la infografía empleada para la actividad. Enlace¡Saludos!


sábado, 23 de marzo de 2019

Recursos para gamificación y plataformas TIC

En esta última instancia, ya hacia la tercera semana de cursado, el tema principal ha sido plataformas TIC, sus múltiples variantes y diversas pautas para implementar la gamificación en clase.


Por defecto, en esta instancia se propuso trabajar con Educaplay, una plataforma para generar de forma automática juegos didácticos que los alumnos y docentes pueden emplear en clase para reforzar conceptos, contenidos o lenguaje técnico mediante una gran variedad de recursos.

Desde la edición asistida de crucigramas, ruleta de palabras, conexiones, entre otras muchas más actividades, Educaplay se ve como una muy amigable herramienta que permitirá crear recursos lúdicos en solo minutos; teniendo opción de enriquecer los contenidos ya sea con texto, audio o imágenes.

Captura de mi rueda de palabras.

De igual modo, a la vez que debíamos hacer nuestras actividades lúdicas, también debíamos resolver algunas que crearon nuestros compañeros y efectuar una devolución vía comentarios, en el grupo de Facebook. En particular, me resultó muy práctico emplear esta herramienta aunque pienso que es un poco limitada en cuanto a los recursos que permite añadir por cada interrogante. En conclusión, con solamente ese defecto, Educaplay se suma a la lista de recursos a tener en cuenta para cuando necesite emplear la gamificación en línea.

A continuación, adjunto actividad de Educaplay aquí. Saludos!





sábado, 9 de marzo de 2019

Primera actividad de reflexión: las viejas y útiles tecnologías de hace 15 años

Para comenzar en esta actividad, permitámonos sacar una sencilla cuenta: 19 - 15 = 4. Ok. Año 2004 y yo en pena adolescencia, divirtiéndome sin más preocupaciones y estudiando un poco cada tanto en mi querida escuela secundaria. El ciber con amigos, pagar para que me graben dentro de un CD el valiosísimo botín intelectual, académico o musical de 2 o 3 costosas horas-ciber descargando archivos, libros para imprimir o música para escuchar en mi compactera (previamente convertida a formato de pista, si no no andaba) jaja.

Mi primer computadora propia, con windows Xp e Internet llegó recién al año 2007, sin embargo aún recuerdo 3 grandes compañeros tecnológicos y hazañas, las cuales difícilmente olvidaré.

1° puesto: El ciber, Windows Xp y la banda ancha



Particularmente, solo tengo comentarios positivos hacia este robusto sistema operativo, ampliamente personalizable, programas para todo, funcionalidad, respuesta. Xp estaba donde iba yo, desde la escuela al ciber y en la casa de mis amigos más afortunados; siendo hacia esos años que Xp e Internet de banda ancha comenzaron ya a trabajar en nuestras vidas cotidianas como un binomio inseparable.

A causa de esto, mis primeros pasos en la informática por fuera de la sala escolar se vieron inmersos en un fresco aire de libertad, alcance y perspectivas que solo podía encontrar entrando en la asombrosa funcionalidad de windows Xp y la banda ancha. Mi adolescencia, Xp e Internet se encontraban por primera vez en esos años para comenzar un largo recorrido juntos.

2° puesto: CDs



Si bien hacia el año 2004 los diketes ya me habían hecho perder demasiados trabajos escolares como para confiar en ellos, y los pendrives de 128 MB solo eran una pieza futurista en la mochila de mi compañero cuyo padre era empresario, mi única y robusta posibilidad de conservar y trasladar mis datos era bien enviarlos como un mail hacia mí mismo (cuando su tamaño era excepcionalmente reducido) o pagar para que en el ciber me los graben a un CD y así poder leerlo en otra PC. Los CDs me permitieron imprimir libros en lugares donde no arrancaban la cabeza por una hoja, me permitieron pedirle a mi primo con lecto-grabadora que me grabe unas copias de Soda Stereo, Los Piojos, Los Cadillacs... podía comprar por unos pocos pesos música que reproduciría incansablemente en la única compactera portátil que teníamos en casa. 

Y no olvidar cómo entre tanto fue saliendo el formato MP3... con él los vendedores conocidos y amigos con Internet en casa podían armarme CDs de audio variado con lo que quisiera, y en su primer momento para mí era insuperable.

3° puesto: Messenger


Por último, cómo olvidar que en esta conocidísma plataforma mi vida social comenzó a tejerse más allá de mis amigos del barrio y de la escuela. En su momento no podía entender cómo uno podía escribirse en el instante con gente de Buenos Aires, y esa sensación de saber que aquella personita especial se conectaba en cierta hora, y uno podía pasar despreocupadas horas conversando y relacionarse en nuevas formas distintas y complementarias a lo presencial. Messenger me acompañó a conocer nuevos lenguajes y nuevas relaciones a través de la pantalla, resguardado en ese "no me ve", lo cual cambiaba varias pautas de conversación y nuevos modos. Messenger me acompañó en varias conversaciones importantes de mi vida y desde allí logré adaptarme a nuevas sucesiones como Facebook, entre otras.

Un poco acerca de mí


Un saludos para todos, mi nombre es Abel Serú, desde el año 2016 he logrado mi formación universitaria en la Facultad de Educación Elemental y Especial de la UNCuyo como Profesor Universitario en Informática, habiendo ya estudiado desde el año 2008 dos tecnicaturas universitarias en el ITU: Técnico Universitario en Producción Industrial Automatizada y Técnico Universitario en Electricidad e Informática Industrial.

Actualmente me desempeño como Maestro de Enseñanza Práctica Titular en la Esc. 4-111 Ing. Pablo Nogués, compartiendo mi semana entre el Taller de Mecánica y el Taller de Electricidad. Asimismo soy docente Interino de la Esc. de Comercio Martín Zapata, en el espacio curricular EDI Informática I y también tengo el agrado de ser designado anualmente en dicha escuela como profesor a cargo del proyecto extracurricular Taller de Robótica, ya por cuarto año consecutivo.

Mi experiencia profesional como docente se destaca principalmente en el ámbito de educación técnico-profesional y educación media. En varias ocasiones he desarrollado múltiples proyectos e investigaciones junto a alumnos sobre temas vinculados a la automatización, supervisión y robótica educativa, empleando principalmente recursos de hardware libre y software libre. Dentro de este ámbito mi fuerte es diseñar, gestionar y articular proyectos trasversales que permitan reforzar temáticas curriculares a través de la robótica. En varias ocasiones se me ha designado a cargo de la formación institucionalizada tanto de alumnos como de docentes, renovándose el agrado de continuar y poder perfeccionarme cada día en esta actividad que tanto disfruto hacer.